دور مستشار التوجيه و الإرشاد المدرسي في تحقيق الإندماج الإجتماعي لتلاميذ المرحلة الثانوية -سنة أولى ثانوي-

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي في تحقيق الاندماج الاجتماعي للتلاميذ سنة أولى ثانوي من خلال إبراز أهم الاستراتيجيات التي يتبعها في سبيل تحقيق ذلك ولتحقيق أهداف الدراسة تم وضع التساؤلات التالية: - هل للخدمات الإرشادية التي يقدمها مستشار التوجيه أثر ايجابي في تحقيق التوازن النفسي والاجتماعي للتلاميذ؟ - هل المتابعة النفسية ترفع من مستوى الأداء الفردي والتربوي للتلاميذ؟ - هل الاستراتيجيات المتبعة في التوجيه والإرشاد تحد من مشكلة مسألة الصراع والعزلة التي تنتاب التلاميذ أثناء انتقالهم إلى مرحلة الثانوية؟ وقد شملت عينة الدراسة على 46 تلميذ وتلميذة في السنة الأولى ثانوي، تم اختيارهم بطريقة قصدية باستعمال كرة الثلج من ثلاث ثانويات بولاية جيجل، كما شملت عينة الدراسة أيضا بعض مستشاري التوجيه، أما بالنسبة لأدوات جمع البيانات فقد استخدمت المقابلة مع بعض مستشاري التوجيه، والاستمارة مع تلاميذ السنة أولى ثانوي. وقد أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: - للخدمات الإرشادية التي يقدمها مستشار التوجيه أثر إيجابي في تحقيق التوازن النفسي والاجتماعي للتلاميذ - المتابعة النفسية ترفع من مستوى الأداء الفردي والتربوي للتلاميذ. - الاستراتيجيات المتبعة في التوجيه والإرشاد تحد من مشكلة الصراع والعزلة التي تنتاب التلاميذ أثناء انتقالهم إلى المرحلة الثانوية.