التصورات الإجتماعية للأساتذة حول معيقات تطبيق إستراتيجية التعلم التعاوني في المرحلة المتوسطة وعلاقتها ببعض المتغيرات

حوش, سهیلة; لشهب, نبیلة; بوكراع, إيمان (مشرفا)

Accueil de DSpace
→
Faculté des Sciences Humaines et Sociales (FSHS)
→
Département de Psychologie et Sciences d’Education et de l’Orthophonie
→
Mémoires de Master
→
Voir le document

dc.contributor.author	حوش, سهیلة
dc.contributor.author	لشهب, نبیلة
dc.contributor.author	بوكراع, إيمان (مشرفا)
dc.date.accessioned	2021-06-14T09:40:23Z
dc.date.available	2021-06-14T09:40:23Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/8992
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تصورات الأساتذة حول معيقات تطبيق إستراتيجية التعلم التعاوني في المرحلة المتوسطة، ولهذا الغرض فقد استخدم المنهج الوصفي، واختيرت عينة قوامها(116) أستاذا وأستاذة في مؤسسات التعليم المتوسط بدائرة تاكسنة ولاية جيجل لعام الدراسي 2019-2020، وقد تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العرضية (الصدفية). ولتحقيق أهداف الدراسة، تم بناء الاستبانة للكشف عن التصورات الاجتماعية للأساتذة حول معيقات تطبيق التعلم التعاوني مكونة من(40 بندا)، موزعة على ثلاث محاور وهي(معيقات تتعلق بالمعلم، معيقات تتعلق بالمتعلم، معيقات تتعلق بالمنهاج الدراسي) تحققت فيه شروط الصدق والثبات. وبعد المعالجة الإحصائية لفرضيات الدراسة باستخدام برنامج(spss22) توصلنا إلى النتائج التالية: - حسب تصورات أساتذة التعليم المتوسط توجد معيقات في تطبيقات إستراتيجية التعلم التعاوني، إذ جاء محور المعيقات المتعلقة بالمتعلم والمنهاج الدراسي في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي ثم يليه محور المعيقات المتعلقة بالمعلم في المرتبة التالية. - كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(a=0,05) في درجة تحديد معيقات تطبيق إستراتيجية التعلم التعاوني بين أساتذة التعليم المتوسط تعزى لمتغير الخبرة.	fr_FR
dc.language.iso	ar	fr_FR
dc.subject	التعلم التعاوني ، التصورات الإجتماعية ، استراتيجية التعليم	fr_FR
dc.title	التصورات الإجتماعية للأساتذة حول معيقات تطبيق إستراتيجية التعلم التعاوني في المرحلة المتوسطة وعلاقتها ببعض المتغيرات	fr_FR
dc.type	Thesis	fr_FR