نشاط الرسم و دوره في تطوير الجوانب المعرفية و الوجدانية لدى تلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة

مجدوب ، أسماء 
بكيري, نجيبة(مشرفا)

Accueil de DSpace
→
Faculté des Sciences Humaines et Sociales (FSHS)
→
Département de Psychologie et Sciences d’Education et de l’Orthophonie
→
Mémoires de Master
→
Voir le document

dc.contributor.advisor
dc.contributor.advisor
dc.contributor.author	مجدوب ، أسماء بكيري, نجيبة(مشرفا)
dc.date.accessioned	2020-10-14T12:05:20Z
dc.date.available	2020-10-14T12:05:20Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-jijel.dz:8080/xmlui/handle/123456789/946
dc.description.abstract	إهتمت الدراسة الحالية بنشاط الرسم و دوره في تطوير التلاميذ ذوي صعوبات القراءة كونه نشاط معرفي ذهني يساهم في تطوير و تحسين الأداء في القراءة لهده الفئة من المتمدرسين، وتم الإستعانة بمجموعة من الأدوات لجمع المعلومات تكونت عينة البحث من مجموعة من المعلمين عددهم 131 معلما و معلمة وزعت عليهم إستمارة تحتوي على 37 سؤالا موزعة على ثلاث محاور و قد أظهرت النتائج إرتفاعا عاليا في النسب المئوية خصوصا في العبارات التي ترفع من الجانب المعرفي و الوجداني، و نتائج الإنحرافات المعيارية و المتوسطات الحسابية كانت ما بين مرتفع و منخفض و متوسط وعلى هذا الأساس فسرت النتائج أن نشاط الرسم يساهم بشكل فعال في تطوير الجانب المعرفي و الوجداني للتلاميذ ذوي صعوبات القراءة.	fr_FR
dc.language.iso	ar	fr_FR
dc.subject	الجوانب المعرفية	fr_FR
dc.subject	صعوبات القراءة	fr_FR
dc.subject	الرسم	fr_FR
dc.title	نشاط الرسم و دوره في تطوير الجوانب المعرفية و الوجدانية لدى تلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة
dc.type	Thesis	fr_FR